К основному контенту

Вправи для розвитку слуху й зору

 Збільшують інтеграцію зорових і слухових навичок, розслаблюють плечі та шию, поліпшують поставу, активізують слух і пам'ять.  
1.Схрестіть руки на грудях. Помасажуйте спину вздовж ключиці з плавним переходом на плечі. Схрестіть руки за головою, стискаючи пальці. Натисніть на плечі. Відпочиньте в цьому положенні. 
 2.Підніміться, відведіть руки в сторони долонями догори та уявіть, що в кожній руці лежить м'яч. Нахиліть підборіддя до грудей. Вдихніть, проведіть плавну лінію у вигляді арки від однієї руки до іншої. Видихніть, трохи нахиліться вперед, долоні донизу, голову в початкове положення. Повторіть в інший бік. 
 3.Спрямуйте погляд в одну точку на рівні очей, що розташована на відстані метра. Схрестіть руки на грудях, упираючись пальцями в дельтоподібні м'язи. Глибоко вдихніть. Дивлячись у точку, кивніть головою.
 4.Руки розслабте, відведіть у сторони. Уявіть, що з плеча однієї руки росте пензель. Подивіться на плече і намалюйте цим пензлем усе, що бачите, плавними подовженими мазками, керуючи плечем.  
5.Сядьте зручно, ноги розставте, розслабте коліна. Обійміть руками голову, торкаючись правою рукою лівого вуха і навпаки. Пальцями висувайте потилицю вперед. Заплющіть очі й покладіть голову на руки. Розгойдуючись з боку в бік, глибоко дихайте. Відчуйте, що ваше тіло — це опора.  
6.Глибоко дихайте, дивіться вдалину. Носом «малюйте» горизонтальні, вертикальні та діагональні вісімки навколо предмета, на який дивитеся.

Комментарии

Популярные сообщения из этого блога

Інтегрований курс «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»

(«Громадянська та історична», «Соціальна та здоров'язбережувальна», «Природнича» освітні галузі) 1 клас   Пояснювальна записка 21   Зазначені освітні галузі можуть реалізовуватись окремими предметами або в інтегрованому курсі за різними видами інтеграції (тематична, процесуальна, міжгалузева; в межах однієї галузі; на інтегрованих уроках, під час тематичних днів, в процесі проектної діяльності) за активного використання міжпредметних зв’язків, організації різних форм взаємодії учнів. Для розв'язанняучнямипрактичнихзавдань у життєвихситуаціяхзалучаютьсянавчальнірезультати з іншихосвітніхгалузей. Метою навчальноїпро грами «Я досліджуюсвіт» є ознайомлення молодшихшколярів з інтелектуальнимипорушеннями з навколишнімсвітом у процесізасвоєннярізнихвидівсоціальногодосвіду, щоохоплює систему інтегрованихзнань про природу і суспільство, ціннісніорієнтації в різних сферах життєдіяльності та соціальної практики, способидослідницькоїповедінки, якіхарактеризуютьздатністьучнівр...

ВЛАСТИВОСТІ ВІТРУ ТА ЇХ ВИКОРИСТАННЯ ЛЮДИНОЮ

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Департамент освіти і науки, молоді та спорту Чернівецької    облдержадміністрації НВК «Боянська гімназія » Конкурс: Юний дослідник Відділення: Природнича Номінація: Природознавство ВЛАСТИВОСТІ ВІТРУ ТА ЇХ ВИКОРИСТАННЯ ЛЮДИНОЮ Роботу виконав: Скріпкар Микола учень 4 класу НВК «Боянська гімназія» Новоселицького р-ну, Чернівецької обл. Науковий керівник: Вчитель початкових класів Басараба Л. Т. НВК «Боянська гімназія» Чернівці – 201 6 ТЕЗИ « Властивості вітру та їх використання людиною » Скріпкар Микола , 4 клас, Новоселицький р-н, Чернівецька обл. Басараба Л. Т., в читель початкових класів НВК «Боянська гімназія», Новоселицький р-н, Чернівецька обл. Актуальність теми полягає у тому, що в багатьох куточках світу сільські місцини все ще всіяні вітряними млинами. Може здаватися, що це...